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2019-11-03 12:00:58 作者:一之 来源:澳门永利网上娱乐吧 阅读:载入中…

  作者刘泽见

  南京陈霞老师执教的《动物笑谈利用“一字”感悟贯穿教学概括澳门永利网上娱乐主要内容,品鉴了佳句训练了朗读,归纳中心,并拓展延伸,很好了完成了教学任务。这堂课对我有很大启发

一字感悟法在教学中的运用————读《动物笑谈》教学实录

  我梳理了一下,本课的教学流程有以下三个部分

  一、读一篇文

  默读课文8分钟,把阅读感受概括成一个字。学生展示概括的感受。教师和学生把这些感受分成了两大类:“趣”、“乐”、“笑”等为一类;“情”、“生”“解”等为一类。

  二、析一个字

  (一)概趣事

  请学生解释概括的“趣”等第一类字的含义,以此概括、梳理全文的内容。

  (二)读笑点

  通过反复朗读感悟,品鉴佳句,找出句子精妙之处。

  (三)探精神

  通过对“情”等第二类字的理解挖掘出本文的主旨表现出作者对动物的喜爱,对生命尊重,也表达出作者渴望得到人们的理解,理解科学家怪诞不经,理解动物、理解生命、理解自然,从而敬畏生命,敬畏自然。

  三、荐一本书

  由本课引出《所罗门王的指环》一书,推荐学生阅读。

  从本课教学实录中,我得到了以下启示

  一、一堂好的课必须有一个聚焦点

  我们设计课时,总要有一个重点贯穿全文教学。围绕此重点进行教学设计,不要延伸过多枝蔓,一课一得足矣。本堂课的设计以“一字”概括贯穿教学,串联了主要内容,佳句欣赏主题探寻,一气贯之,自然舒畅,没有刻意痕迹

  我们在设计时,尽量找到那一课的关键点,以此导入,并围绕它设计教学。如围绕一个词,一句话,或者一个问题一种感情进行总体设计。

  二、一字感悟概括法的合理运用可让课堂生成

  在教学中,如何让学生主动参与?利用较新颖方法,比如本课中的一字概括法。学生经历了全新的概括过程:先概括出全文主要内容,然后把它浓缩成一个字,最后又还原成全文的主要内容。目的都是锻炼概括能力,换一种方式,更有趣味性,学生主动性激发

  另外,这种课堂,随机生成,更利于激活学生的思维。一个字概括,有了更多的可能性。学生有了更多的思考,教师也需有更多的教育智慧,面对生成的各种答案

  三、朗读感悟法合理运用可以促进生理解句子。

  本课较成功之处在于通过朗读、评价朗读的方法来理解,品鉴句子。一个句子,对重音,连读,语气把握体现出对句子意思的理解。只有理正确意思了,才能朗读正确。反过来,通过对朗读的揣摩,也促进对句子的理解。

  平时,在教学中,我们要有意识培养学生的朗读理解法。为了提高学生朗读的兴趣,教师可范读,加强学生间的相互评价。

  四、注重课内外的衔接

  本课教学结束时,推荐了《所罗门王的指环》一书。为了提升兴趣,教师着重强调了两个方面,一是本课就是选自《所罗门王的指环》一书,二是介绍了书中的几个有趣的内容,激发阅读兴趣。如白孔雀为什么会爱上乌龟马戏团的马为什么能完成计算题?

  五、多思考,多实践,一定会找到好的教学方法。

  一堂好课,在于执教者的思考与积累。所以我们平时多见识一些好课,结合自身实际,一定能创造出属于自己的好课。

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